會計與出納教學目標設計_會計與出納教學目標的規劃設計

會計與出納是財務管理中非常重要的兩個職位，他們的工作內容比較復雜到財務核算、賬務管理、財務報表等方面。因此，對此會計與出納的教學目標設計非常重要，本文將從教學目標的意義、目標怎么設計的原則、會計與出納教學目標的設計以及教學目標的評估等方面通過探討。

一、教學目標的意義

教學目標是教學設計的核心，它是指在教學過程中，教師通過對學生自學目標的設定，來引導出來學生的學習行為，使學生在學習過程中至少市場的預期的目標。教學目標的設定可以不使教學極其有短，有計劃性，增強教學效果，促進學生的學習興趣和積極性。

二、目標設計的原則

在設計教學目標時，必須不能違背200以內原則：

1.比較明確性原則：教學目標應該要更具必須明確的表述，能清楚地地表達出學生必須達到的目標。

2.可操作性原則：教學目標應該是可你操作的，即學生能具體的行動來實現目標。

3.可測量時性原則：教學目標應該要是可測量的，即可以不實際考試、作業等來檢驗學生是否需要都沒有達到了目標。

4.可達成性原則：教學目標肯定是可達成協議的，即學生在一定時間內還能夠提升目標。

三、會計教學目標的設計

會計是一門重要的是的財務管理學科，會計教學目標的設計估計環繞著以下幾個方面展開攻擊：

1.掌握會計基礎知識：學生應該掌握到會計的基本概念、會計科目、會計憑證等基礎知識。

2.清楚會計核算方法：學生應該要熟悉會計核算方法，除了會計分錄、賬戶余額可以計算、會計賬簿等。

3.掌握財務報表制作方法：學生應該能夠掌握財務報表的制作方法，除開資產負債表、利潤表、現金流量表等。

4.知道一點會計法律法規：學生肯定知道一點會計法律法規，除開會計法、稅法等咨詢法律法規。

四、出納教學目標的設計

出納是企業財務管理中的一個有用職位，出納教學目標的設計肯定在虛空中著以下幾個方面發動了攻擊：

1.掌握現金管理知識：學生應該是完全掌握現金管理的基本知識，和現金收付、現金年終大盤點、現金存儲等。

2.認識銀行業務流程：學生應該熟悉銀行業務流程，除了開戶、存款、取錢、轉帳等。

3.了解票據管理方法：學生應該是清楚票據管理方法，包括支票、匯票、本票等票據的管理。

4.掌握到財務軟件操作技能：學生肯定掌握財務軟件的操作技能，和財務軟件的安裝、設置里、數據錄入等。

五、教學目標的實現

在教學過程中，不需要按照合不合理的教學方法和手段來實現方法教學目標，具體方法除開：

1.啟發式教學法：通過啟發式教學法，阻止學生自主學習，培養學生的創新思維能力。

2.案例教學法：通過案例教學法，讓學生通過換算案例的分析和能解決，來完全掌握相關知識和技能。

3.實踐教學法：通過實踐教學法，讓學生在實際操作中掌握相關知識和技能。

4.網絡教學法：實際網絡教學法，讓學生通過網絡自學相關知識和技能。

六、教學目標的評估

教學目標的評估是教學過程中非常重要的一環，實際評估也可以清楚學生如何確定都沒有達到了市場預期的目標，具體方法和：

1.考試評估：實際考試來評估學生如何確定掌握到了相關知識和技能。

2.作業評估：作業來評估學生有無掌握到了相關知識和技能。

3.實踐評估：實踐來評估公司學生如何確定手中掌握了相關知識和技能。

4.教師評估：通過教師的評估來打聽一下學生是否是達到了預期的目標。

七、教學目標的調整

在教學過程中，可能會出現一些情況導致教學目標必須參與調整，具體情況除開：

1.學生實際中情況不符合預期：如果學生不好算情況不符合預期，是需要對教學目標接受調整。

2.教學過程中再次出現問題：如果教學過程中出現問題，是需要對教學目標接受調整。

3.教學目標實在是太簡單或過于復雜：如果教學目標實在是太很簡單或過于復雜，需要對教學目標通過調整。

八、

教學目標的設計是教學過程中非常重要的一環，通過合理不的教學目標設計，也可以增強教學效果，促進組織學生的學習興趣和積極性。在教學過程中，要不違背教學目標設計的原則，按照比較合理的教學方法和手段來實現方法教學目標，評估來打聽一下學生是否需要提升了預期的目標，如果沒有需要，也可以對教學目標參與調整。