會計課程體系改革,會計教育體系的改革與創(chuàng)新

會計課程體系改革是當前高等教育領(lǐng)域的熱門話題，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，會計專業(yè)的需求也在不停增強，而，會計課程體系的改革已迫在眉睫。本文將從多個角度探討一番會計課程體系改革的必要性、目標、可以實行方法等問題。

一、會計課程體系改革的必要性

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，會計專業(yè)的需求不斷地提高，但比較傳統(tǒng)的會計課程體系已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會的需求。悠久的傳統(tǒng)的會計課程體系太崇尚理論知識的傳授，而非常缺乏實踐操作的培養(yǎng)，倒致學生在換算工作中絕對無法無法勝任。傳統(tǒng)的會計課程體系實在是太注重實際財務會計，而看出了管理會計、審計等領(lǐng)域的知識，這也容易降低學生的職業(yè)發(fā)展。并且，會計課程體系改革刻不容緩。

二、會計課程體系改革的目標

會計課程體系改革的目標是培養(yǎng)和訓練更具實踐能力和創(chuàng)新精神的會計人才。具體來說，會計課程體系改革應該要崇尚200元以內(nèi)幾個方面：一是重視實踐操作的培養(yǎng)，使學生在校期間就能完全掌握實際工作所需的技能；二是注重實際管理會計、審計等領(lǐng)域的知識，使學生應具備更廣泛的的職業(yè)發(fā)展空間；三是特別注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使學生擁有自主創(chuàng)新的能力。

三、會計課程體系改革的實施方法

會計課程體系改革的實施方法應該是從200以內(nèi)幾個方面先學些：一是結(jié)合實踐教學，崇尚實際操作的培養(yǎng)；二是優(yōu)化課程設置，特別注重管理會計、審計等領(lǐng)域的知識；三是核心中創(chuàng)新教育，不太注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；四是加強教師隊伍建設，提高教師的教學水平。

四、加強實踐教學

結(jié)合實踐教學是會計課程體系改革的有用方向之一。實踐教學應該是貫穿雷鳴學習過程，使學生在校期間就能手中掌握實際中工作所需的技能。具體來說，可以按照開辦實驗課程、實習課程、模擬實戰(zhàn)課程等來結(jié)合實踐教學。

五、優(yōu)化課程設置

優(yōu)化軟件課程設置是會計課程體系改革的另一個有用方向。悠久的傳統(tǒng)的會計課程體系太過注重實際財務會計，而看出了管理會計、審計等領(lǐng)域的知識。因此，應該是系統(tǒng)優(yōu)化課程設置，崇尚管理會計、審計等領(lǐng)域的知識。同時，應該起到跨學科的凝練，使學生必須具備更越來越廣泛的知識背景。

六、引入創(chuàng)新教育

分解重組創(chuàng)新教育是會計課程體系改革的另一個最重要方向。創(chuàng)新教育應該是刺穿雷鳴學習過程，培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。具體來說，這個可以通過開辦創(chuàng)新課程、創(chuàng)新實驗室、創(chuàng)新項目等來引導出創(chuàng)新教育。

七、加強教師隊伍建設

加強教師隊伍建設是會計課程體系改革的基礎(chǔ)。教師應該具備扎實的專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗，同時還估計擁有創(chuàng)新精神和教學能力。因此，估計加強教師的培訓和評價，想提高教師的教學水平。

八、會計課程體系改革的影響

會計課程體系改革的影響是廣遠的。一方面，會計課程體系改革也可以想提高學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使他們越來越漸漸適應現(xiàn)代社會的需求；另一方面，會計課程體系改革是可以促進促進會計專業(yè)的發(fā)展，增強會計人才的素質(zhì)和競爭力。

九、

會計課程體系改革是當前高等教育領(lǐng)域的熱門話題，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，會計專業(yè)的需求也在不斷地減少，而，會計課程體系的改革勢在必然。本文從多個角度探討了會計課程體系改革的必要性、目標、具體實施方法等問題，期望都能夠?qū)ψ稍內(nèi)耸坑胁粏⑹尽?/p>