管理會計課程設計測試題,管理會計課程測試題設計

管理會計是現代企業管理中不可缺失的一部分，它不屬于到企業的決策、規劃、再控制等方面。因此，設計一份合理不的管理會計課程測試題，這對學生的學習和企業的發展都具有重要意義。

一、測試題的目的

測試題的目的是什么？是就是為了分析檢驗學生對此管理會計知識的掌握程度，肯定替幫助學生更好地明白和應用管理會計知識？在設計測試題前，要比較明確測試題的目的，盡快要好地參與測試題的設計。

二、測試題的類型

測試題的類型有都有那些？選擇題、填空題、簡答題、論述題其他。不同類型的測試題區分于差別的知識點和考察目的。在設計測試題以前，不需要參照教學目標和考察內容你選擇適合的測試題類型。

三、測試題的難度

測試題的難度是什么？是為了考察學生的基礎知識，我還是為了去考察學生的深入理解和應用能力？在設計測試題之后，需要據學生的學習水平和教學目標判斷測試題的難度，盡快更好地實際考察學生的知識水平。

四、測試題的數量

測試題的數量是多少？是目的是國家公務員考試綜合教材實際考察學生的知識水平，我還是就是為了簡潔明了地考察學生的重點知識？在設計測試題前的，需要依據教學目標和考察內容可以確定測試題的數量，以便更合適地去考察學生的知識水平。

五、測試題的內容

測試題的內容是什么？是是為考察公司學生的基礎知識，那就就是為了去考察學生的應用能力？在設計測試題之后，必須根據教學目標和去考察內容確定測試題的內容，盡快好些地實際考察學生的知識水平。

六、測試題的答案

測試題的答案是什么？是為了檢驗學生的答題正確率，我還是是為幫學生要好地解釋和應用管理會計知識？在設計測試題前的，不需要可以確定測試題的答案，以便于要好地參與測試題的評分。

七、測試題的反饋

測試題的反饋是什么？是目的是好處學生要好地解釋和應用管理會計知識，肯定目的是指導學生好些地學和提高？在設計測試題前的，需要可以確定測試題的反饋，以便好些地解決學生提高。

八、測試題的改進

測試題的改進是什么？是是為更合適地適應教學目標和考察公司內容，肯定替好些地解決學生增強？在設計測試題之后，不需要依據測試結果和學生綜合反饋接受測試題的改進，以備萬一好地不適應教學目標和多方面了解內容。

設計一份合理不的管理會計課程測試題，必須考慮到多個方面，以及測試題的目的、類型、難度、數量、內容、答案、反饋和設計改進等。唯有在充分考慮這個方面的基礎上，才能啊,設計出一份既能多方面了解學生的知識水平，又能幫學生提高的測試題。