會計電算化專業(yè)發(fā)展歷史,會計電算化專業(yè)發(fā)展歷史簡述

會計電算化專業(yè)是一門比較復雜財務、計算機、信息技術(shù)十多類的現(xiàn)代綜合學科，與此同時計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，會計電算化專業(yè)也在不斷壯大和發(fā)展。下面，我們來一起清楚一下會計電算化專業(yè)的發(fā)展歷史。

第一階段：計算機技術(shù)進入會計領(lǐng)域

20世紀60年代，計算機技術(shù)開始進入到會計領(lǐng)域，計算機的出現(xiàn)極大地想提高了會計工作的效率和準確性。這一階段通常是計算機技術(shù)的應用，會計電算化專業(yè)還也沒藍月帝國一個獨立的學科。

第二階段：會計電算化專業(yè)初步形成

20世紀70年代，會計電算化專業(yè)進一步自然形成，下一界一個獨立的學科。這一階段，會計電算化專業(yè)的研究重點是該如何將計算機技術(shù)應用到于會計工作中，如何能想提高會計工作的效率和準確性。

第三階段：會計電算化專業(yè)的理論研究

20世紀80年代，會計電算化專業(yè)正在通過理論研究，研究的重點是如何將計算機技術(shù)與會計學科相結(jié)合，怎么增加會計信息的質(zhì)量和可靠性。

第四階段：會計電算化專業(yè)的實踐應用

20世紀90年代，會計電算化專業(yè)正在廣泛應用于實踐中，會計電算化專業(yè)的研究重點是如何將計算機技術(shù)應用方法于會計信息的處理、分析和管理，如何能提高會計信息的價值和利用率。

第五階段：會計電算化專業(yè)的發(fā)展趨勢

21世紀，會計電算化專業(yè)面隊著新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。緊接著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，會計電算化專業(yè)將更加注重信息化、數(shù)字化和智能化的發(fā)展，極其不太注重會計信息的質(zhì)量和價值。

會計電算化專業(yè)的教育體系

會計電算化專業(yè)的教育體系主要注意除了本科教育、碩士研究生教育和博士研究生教育。本科教育通常培養(yǎng)和訓練學生能夠掌握會計學科和計算機技術(shù)的基本理論和方法，具備什么會計信息處理和管理的能力。碩士研究生教育比較多培養(yǎng)和訓練學生掌握到會計電算化專業(yè)的前沿理論和方法，應具備獨立繼續(xù)開展科學研究和解決實際問題的能力。博士研究生教育要注意培養(yǎng)和訓練學生具備系統(tǒng)研究會計電算化專業(yè)的能力，具備在學術(shù)界和實踐界任職領(lǐng)導和專家的能力。

會計電算化專業(yè)的職業(yè)發(fā)展

會計電算化專業(yè)的職業(yè)發(fā)展通常除了會計信息處理、會計信息管理、會計信息咨詢、會計信息安全等方面。會計電算化專業(yè)的畢業(yè)生這個可以在各類企事業(yè)單位、政府機關(guān)、會計師事務所、信息技術(shù)公司等領(lǐng)域普通機電設備會計信息處理、管理和咨詢等工作。

會計電算化專業(yè)的未來發(fā)展

會計電算化專業(yè)的未來發(fā)展將更重視信息化、數(shù)字化和智能化的發(fā)展，更注重會計信息的質(zhì)量和價值。會計電算化專業(yè)將與會計學科、信息技術(shù)、人工智能等領(lǐng)域相結(jié)合，不時沖擊會計信息化的發(fā)展。

會計電算化專業(yè)是一個功能的綜合性學科，與此同時計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，會計電算化專業(yè)也在不斷壯大和發(fā)展。未來，會計電算化專業(yè)將更加注重信息化、數(shù)字化和智能化的發(fā)展，更加的注重會計信息的質(zhì)量和價值，為會計信息化的發(fā)展做出決定大得多的貢獻。