中職會(huì)計(jì)技能大賽教材_中職會(huì)計(jì)技能大賽教材：打造高水平會(huì)計(jì)人才的必備工具

中職會(huì)計(jì)技能大賽是一項(xiàng)旨在增進(jìn)想提高中職學(xué)生會(huì)計(jì)技能的比賽，每年都會(huì)也讓大量學(xué)生不參加。而就是為了讓學(xué)生要好地準(zhǔn)備比賽，教材的質(zhì)量更是重中之重。下面，我們來(lái)看看中職會(huì)計(jì)技能大賽教材的相關(guān)內(nèi)容。

教材的重要性

教材是學(xué)生自學(xué)的不重要工具，而這對(duì)參加過(guò)中職會(huì)計(jì)技能大賽的學(xué)生來(lái)講，教材的質(zhì)量更是至關(guān)重要。好的教材也可以解決學(xué)生好些地掌握到知識(shí)，能提高技能水平，最大限度地在比賽中額外更好的成績(jī)。

教材的編寫(xiě)

教材的編寫(xiě)要遵循一定的原則，.例如要條件符合教學(xué)大綱，內(nèi)容要國(guó)家公務(wù)員考試綜合教材、準(zhǔn)確、容易懂，注重實(shí)用性等。同時(shí)，教材的編寫(xiě)還要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，比如學(xué)生的年齡、自學(xué)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

教材的內(nèi)容

中職會(huì)計(jì)技能大賽教材的內(nèi)容應(yīng)該要除了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作、會(huì)計(jì)軟件應(yīng)用等方面。其中，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生怎么學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作是學(xué)生能夠掌握技能的關(guān)鍵，會(huì)計(jì)軟件應(yīng)用則是學(xué)生實(shí)踐操作的必備技能。

教材的難度

教材的難度應(yīng)該據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)判斷，既肯定不能過(guò)于簡(jiǎn)單點(diǎn)，也又不能過(guò)于復(fù)雜。如果教材過(guò)多很簡(jiǎn)單，學(xué)生可能會(huì)會(huì)感到很無(wú)聊，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力；假如教材過(guò)于繁瑣，學(xué)生肯定會(huì)感到無(wú)從下手，可能導(dǎo)致自學(xué)效果不佳。

教材的形式

教材的形式可以不區(qū)分紙質(zhì)版、電子版或者互聯(lián)網(wǎng)多媒體版等形式。紙質(zhì)版比較適合于學(xué)生課堂里可以使用，電子版合適于學(xué)生在家里沒(méi)基礎(chǔ)，多媒體信息版則也可以圖文、音頻、視頻等多種形式來(lái)完全呈現(xiàn)教材內(nèi)容。

教材的評(píng)估

教材的評(píng)估是教材編寫(xiě)的重要環(huán)節(jié)，可以不按照學(xué)生的反饋、教師的評(píng)價(jià)、專(zhuān)家的審查等來(lái)通過(guò)。評(píng)估的結(jié)果是可以為教材的改進(jìn)提供使力的依據(jù)。

教材的更新

教材的更新是教材編寫(xiě)的重要環(huán)節(jié)，可以不根據(jù)新的教學(xué)大綱、新的會(huì)計(jì)法規(guī)、新的會(huì)計(jì)軟件等因素來(lái)通過(guò)。教材的更新可以不可以保證教材的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，更合適地不適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

教材的應(yīng)用

教材的應(yīng)用是教材編寫(xiě)的終于目的，可以不通過(guò)教師的講解、學(xué)生的報(bào)班學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作等來(lái)實(shí)現(xiàn)方法。教材的應(yīng)用可以幫學(xué)生好些地掌握到知識(shí)，能提高技能水平，為可以參加中職會(huì)計(jì)技能大賽要做充分的準(zhǔn)備。

中職會(huì)計(jì)技能大賽教材的編寫(xiě)不需要不違背一定的原則，內(nèi)容要各個(gè)、準(zhǔn)、簡(jiǎn)單易懂，注重實(shí)際實(shí)用性。教材的更新和應(yīng)用又是教材編寫(xiě)的重要環(huán)節(jié)，可以不只要教材的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，好些地漸漸適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，解決學(xué)生好地能夠掌握知識(shí)，想提高技能水平。